?　　很多人都說(shuō)，道理都懂，可是教育孩子的時(shí)候，總是用不上。

　　比如有位媽媽就說(shuō)，孩子玩的時(shí)候不小心把玩具摔壞了，她還沒(méi)說(shuō)啥，孩子自己倒先發(fā)起了脾氣，把其他的玩具扔了一地。

　　自己讓他撿起來(lái)，孩子不但不聽(tīng)，還繼續耍賴(lài)打滾，她的脾氣也上來(lái)，抓著(zhù)孩子的屁股就是兩巴掌……

　　很多家長(cháng)也是發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，孩子明明犯了錯，不向你承認錯誤就算了，自己的脾氣還挺大，好像受了很大的委屈，犯錯誤的不是他，這是為什么呢？

　　首先，這其實(shí)是由人大腦的思維程序決定的。

　　我們的大腦分為本能腦、理性腦和情緒腦三個(gè)部分。本能腦主管吃喝拉撒等本能行為，理智腦負責我們的認知，情緒腦主管意識和情緒。

　　大腦的這三個(gè)分區，不能同時(shí)工作，而是有先后順序的，擁有優(yōu)先工作權的是本能腦，其次是情緒腦，最后是理智腦。

　　所以，這也是當我們受到攻擊時(shí)，本能的反應是還擊，打回去，發(fā)泄情緒，然后才是理智的思考誰(shuí)對誰(shuí)錯。

　　孩子犯錯誤之后也是同樣的程序，他會(huì )本能地回避錯誤本身，然后通過(guò)哭鬧來(lái)引發(fā)情緒，等情緒發(fā)泄之后，才會(huì )去思考自己是不是做錯了。

　　那么犯錯會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的情緒呢？

　　一是自責。犯了錯誤的孩子，尤其是那些自我要求嚴格的孩子，他會(huì )產(chǎn)生自責的想法，因此會(huì )因為對自己懊惱而發(fā)脾氣。

　　二是恐懼。這樣的孩子大多因為犯錯被懲罰過(guò)，擔心被責罰。

　　三是緊張。面對因犯錯而導致的場(chǎng)景混亂，孩子不知道該如何處理，下意識地想先發(fā)制人來(lái)保護自己。

　　其實(shí)不光是孩子，很多人成人也是這樣的，犯了錯最先想的不是承擔責任，尋找解決的辦法，而是甩鍋，推卸。

　　而想要理智戰勝情緒，則是需要刻意的鍛煉很長(cháng)一段時(shí)間，才能實(shí)現的。

　　那么，孩子犯錯發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(cháng)要怎么做呢？

　　兒童心理學(xué)博士托德說(shuō)，每個(gè)犯了錯的孩子，都很內疚，內心充滿(mǎn)羞愧與自責，他們也有彌補自己過(guò)錯的意愿。

　　如果這個(gè)時(shí)候父母急著(zhù)去批評、懲罰孩子，孩子感受到自身的不安全，他的本能腦就會(huì )啟動(dòng)，把重點(diǎn)放在如何應對父母上，而不是思考自己的行為是否得當。

　　所以面對犯錯還發(fā)脾氣的孩子，父母一定要冷靜，不要讓你的沖動(dòng)，去引發(fā)孩子情緒上的對抗。

　　那么要如何正確應對呢？

　　一是允許孩子犯錯誤。

　　父母之所以不喜歡孩子犯錯還發(fā)脾氣，主要是擔心孩子會(huì )一錯再錯，怕給給孩子養成不虛心面對錯誤、拒絕改正的壞習慣。

　　網(wǎng)上有這樣一個(gè)博主，她家的孩子學(xué)了兩年鋼琴，彈得行云流水。這個(gè)媽媽每個(gè)星期都會(huì )發(fā)一小段孩子彈的曲子。

　　與別人不同的是，這位媽媽發(fā)的不是彈得完美的曲子，而是略有瑕疵。

　　在這些視頻中，我們會(huì )發(fā)現，孩子彈錯后媽媽有時(shí)會(huì )自然地噴出笑聲，有時(shí)還會(huì )把出錯的那一段加上特效，聽(tīng)上去特別有趣。

　　這位媽媽給人一種松弛感，好像不怕孩子犯錯，甚至覺(jué)得孩子犯錯很有趣。

　　其實(shí)一個(gè)成熟的父母，在孩子犯錯時(shí)就是要做到不驚慌、不焦慮、不責備，用成長(cháng)型的心態(tài)去看待孩子犯錯這件事。

　　就像這位博主媽媽?zhuān)脷g迎的心態(tài)，耐心地等待孩子從不熟練到熟練、到錯誤遞減，直到為零。

　　二是讀懂孩子發(fā)脾氣背后的心理需求。

　　孩子處在情緒中時(shí)，無(wú)論大人講什么道理，提什么建議，其實(shí)他都聽(tīng)不進(jìn)去。

　　此時(shí)的道理、建議，只會(huì )讓孩子的情緒更加猛烈，更加混亂。其實(shí)這時(shí)候孩子最需要的是他的情緒被家長(cháng)看到和理解。

　　當孩子有負面情緒的時(shí)候，也是最需要家長(cháng)的時(shí)候。此時(shí)，家長(cháng)需要看到孩子，關(guān)注孩子的感受，而不是去關(guān)注問(wèn)題上，一心只想著(zhù)如何去解決問(wèn)題。

　　當家長(cháng)能夠識別孩子發(fā)脾氣背后那些沒(méi)有表達出來(lái)的情緒時(shí)，對他的負面情緒不攻擊、不拉扯，做他的情緒調節器，孩子也會(huì )因為有父母這個(gè)大容器的存在而更有安全感。

　　一個(gè)從小就被允許在各種情緒下長(cháng)大的孩子，未來(lái)他才能發(fā)展出健康的自我關(guān)系和情緒管理能力。

　　三是學(xué)會(huì )用共情的方法和技巧去應對。

　　面對孩子的情緒，需要我們帶著(zhù)愛(ài)和理解去共情。

　　首先全心貫注地傾聽(tīng)。放下手上的活，坐在孩子對面，看著(zhù)他的眼睛，認真聽(tīng)他訴說(shuō)，孩子會(huì )感受到父母的真正關(guān)心，這也會(huì )讓他逐漸放松下來(lái)。

　　其次簡(jiǎn)單而用心地回應。在聽(tīng)孩子表達時(shí)，不要問(wèn)孩子很多問(wèn)題或者給他提建議，甚至責怪孩子。帶著(zhù)關(guān)心他的態(tài)度，給他一些最簡(jiǎn)單的回應，讓孩子在帶有情緒的表達中，慢慢地把自己的感受和思路梳理清楚。

　　最后簡(jiǎn)單地描述孩子的感受。很多時(shí)候我們會(huì )忽略孩子的感受，甚至攻擊他的感受，比如“就這點(diǎn)小事，有什么好生氣的？”“明明就是你不對，你還有臉哭！”

　　其實(shí)這些回應無(wú)論態(tài)度如何，都忽略了孩子當下的感受。當孩子在表達自己的感受時(shí)，我們要放下評判心。情緒和感受無(wú)所謂好壞，接納孩子當下的感受，并試著(zhù)幫他描述出來(lái)，孩子才能真正感受到父母是理解他的。

　　孩子犯錯后發(fā)脾氣，是因為對犯錯這件事情的重視。家長(cháng)需要做的，不是回懟他。而是“看到”他：我知道你在怕什么，沒(méi)關(guān)系的，不要怕。

　　彌補過(guò)錯固然重要，但更重要的是孩子的感受需要被看見(jiàn)。當孩子因為偶爾的錯誤而無(wú)地自容時(shí)，父母應該是孩子最后的收容地。

　　所以孩子犯了錯還發(fā)脾氣，請把它當做一個(gè)求助信號，而不是一個(gè)攻擊?？雌撇徽f(shuō)破，你給孩子尊嚴，就是在給他自省的力量。

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